幼儿阅读区前书写能力培养方法——以幼小衔接下大班幼儿为例  

作　　者：吴陈杨 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县洋口镇新林幼儿园

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第6期153-155,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：本文基于幼小衔接视阈下探讨大班幼儿在阅读区前书写能力的培养与支持方法。大班幼儿在进入小学前需要做好多方面的准备,其中之一就是前书写能力。然而,存在握笔姿势不正确,缺乏阅读习惯和家长、教师引导不足等问题。为了促进大班幼儿前书写能力的发展,需要创造良好的阅读环境,选择合适的阅读材料,教授正确的握笔姿势,培养阅读习惯以及加强家长和教师的引导等。

关 键 词：幼小衔接 大班幼儿 阅读区 前书写能力 培养方法 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]