学会等待:延迟满足,成就自我  

作　　者：屈卫国[1] 宋吉平 

机构地区：[1]湖南师范大学心理学系 [2]湖南师范大学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第6期4-7,共4页

摘　　要：当前,一些中学生因与父母、同学、老师之间发生矛盾或冲突,出现情绪不稳定甚至走极端的现象,若论其中原因,部分可归咎于中学生“延迟满足能力弱”。为此,教师须理解“等待”的心理学意义,了解延迟满足的心理学假说,并通过日常的观察与干预,引导学生及时觉察和管理自己的不合理信念,学会通过延迟满足控制自己的情绪,改善人际关系,提高学业成绩。

关 键 词：心理学意义 延迟满足 学业成绩 不合理信念 学会等待 人际关系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]