应用主线式情境教学法实施高中历史教学的策略研究  

作　　者：肖定华 

机构地区：[1]福建省泉州市泉港区第六中学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第12期34-36,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“跨科共导下读后续写世界历史的策略研究”(立项批准号:FJJKZX21-520)的阶段性研究成果。

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生在情境中学习历史。统编高中历史教材采用通史+专题的方式进行编写,凸显了历史发展脉络,更具时序性和逻辑性。主线式情境教学法是情境教学法的一种类型,以主线情境为中心,重在引导学生体验不同情境,串联不同的知识点,建构历史体系。文章依据教师现有经验,从提取教学主线、创设主线情境、组织情境活动三方面着手,具体阐述了应用主线式情境教学法实施高中历史教学的策略。

关 键 词：高中历史 主线式情境教学法 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]