基于项目化学习的科学探究主题资源的开发路径  

作　　者：周建秋 

机构地区：[1]瑞安市塘下镇罗凤中学,浙江瑞安325206

出　　处：《中学物理》2024年第12期32-35,共4页

基　　金：浙江省教师教育规划重点课题“初中科学教师‘依标命题’能力提升的区域实践研究”(项目编号:ZD2020003).

摘　　要：项目化学习是在真实的情境中迁移运用核心知识解决问题的一种学习方式.科学探究主题资源的开发路径包含三种:问题进阶式科学探究、综合主题式科学探究以及主题分解式科学探究.科学探究教学主题的开发与实施能弥补传统探究教学中学习内容过窄、思维深度过浅、形式流程化过浓、素养发展不足的短板,激发学生深度参与学习活动的热情,促进学生学科核心素养发展.

关 键 词：初中科学 项目化学习 核心素养 科学探究 资源开发 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]