科学经典创新课程框架及其应用:以“爱因斯坦光电效应方程”为例  

作　　者：琚鑫 张玉峰[2] 于娟 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校,北京100195 [2]北京教育科学研究院,北京100036 [3]清华大学附属中学,北京100084

出　　处：《中学物理》2024年第11期30-33,共4页

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研重点规划课题“中学生物理学科核心素养诊断性评价的系统设计研究”(项目编号:202200150701A).

摘　　要：对于科学经典创新课程,分别从宏观维度——创新模式(理念创新、概念创新、技术创新)和微观维度——物理学家的具体工作(所遇困难、如何创新、创新根源、类比迁移)进行了解构,并给出具体的课程教学实例.

关 键 词：科学经典创新课程 创新模式 物理学家 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]