护患安全理念下侵入性基础护理操作虚拟仿真训练研究  

作　　者：陈羽保 付雪连 唐蓉 李婵 廖艳芳 衷诚 

机构地区：[1]湘潭医卫职业技术学院护理学院,湖南湘潭411104 [2]湘潭医卫职业技术学院医疗设备与管理学院,湖南湘潭411104 [3]深圳妙创医学技术有限公司,广东深圳518000

出　　处：《护理学报》2024年第10期25-28,共4页Journal of Nursing（China）

基　　金：广东省高等职业院校医药卫生类专业教学指导委员会2022年度医学模拟教育教学改革项目(2022MYLX063)。

摘　　要：目的探讨高职护理专业学生侵入性基础护理操作虚拟仿真训练效果。方法选取某医卫类职业院校2022级护理专业某班52人为研究对象,在《基础护理技术》整个学期的主要侵入性操作鼻饲术、女性导尿术、男性导尿术、灌肠术中引入虚拟仿真实训平台辅助训练。训练完成后发放《虚拟仿真学习效果调查问卷》和收集护生撰写的反思日记。结果虚拟仿真实训平台显示,学生鼻饲术的成绩为(86.61±10.35)分、女性导尿术的成绩为(80.43±17.30)分、男性导尿术的成绩为(71.78±19.26)分、灌肠术的成绩为(81.70±15.69)分。本班女性导尿术技能成绩明显高于平行班级(t=3.815,P<0.001)。问卷显示,96%的学生认为侵入性基础护理操作虚拟仿真训练能辅助学习,83%的学生认为能提高操作的熟练程度,96%的学生认为能提高分析、解决问题能力,88%的学生认为有利于尽快进入临床工作。反思日记分析认为虚拟仿真给人身临其境的体验感,利于侵入性操作要点的领悟和把握;训练不受限制,允许反复试错,无惧医疗风险;但存在部分操作环节欠灵敏等问题。结论虚拟仿真实训平台应用于侵入性基础护理操作训练中,可有效地提高训练质量和效果。

关 键 词：职业教育 护患安全 侵入性操作 基础护理 虚拟仿真 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424[医药卫生—临床医学]