“问学”融入让复习课更有深度——以六年级“倍数、分数、百分数和比的实际问题总复习”教学为例  

作　　者：沈洋 郑兰兰 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心 [2]浙江省杭州市萧山区育才小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第13期20-23,共4页

摘　　要：六年级下册独立成单元的“整理与复习”(即毕业总复习)不同于教材每个单元后的“整理与复习”,它更注重整理与复习的系统性和知识的结构化。因此,教师课前需要系统研读教材和学生,进行深刻自查,课中实施“问—学—理”三环螺旋复习策略,将“问学”融入教学,以“问题”为学习支架,用“问题”引领学生进行整理与复习。

关 键 词：毕业总复习 问学课堂 深度复习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]