小学古诗词教学育德功能的实施途径  

作　　者：张永清 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区平潮小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第13期68-70,共3页

摘　　要：统编版古诗词为学科育德提供了广泛的资源。文章论述从课始导学,背景渲染育德渗透;课中研学,深化理解育德渗透;课后拓学,余韵留痕育德渗透三条途径实施学科育德功能的教育策略。

关 键 词：古诗词 德育 渗透 学科育人 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]