基于融合的小学艺术课堂教学实践探究  

作　　者：尚甜甜 

机构地区：[1]江苏省无锡市安镇实验小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第14期52-53,56,共3页

基　　金：无锡市教育科学十三五规划课题“新人文主义观下的小学艺术融合课程案例研究”(项目编号:D/D/2020/21)的阶段性研究成果。

摘　　要：艺术学科和其他学科以及社会生活有着千丝万缕的联系,只有融合才能充分体现美术课程的特征和价值。教师在教学实践中融合内在逻辑与价值关联的其他课程内容及课程资源,以主题引领学科内外融合、多元建构,可以促进学生审美能力、想象力和创新思维的发展,让学生得到自由而全面的发展。

关 键 词：艺术融合 美术课堂教学 实践探究 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]