将“你知道吗”融入数学阅读教学——“数学阅读:巧测金字塔的高度”的教学思考  

作　　者：牛献礼 陈加会 方芳 

机构地区：[1]北京亦庄实验小学 [2]浙江省杭州市安吉路实验学校

出　　处：《小学教学研究》2024年第15期7-9,共3页

摘　　要：北师大版小学数学教材中的“你知道吗”板块编入了与教学内容相关的拓展性内容,意在拓宽视野,传承数学文化。教师要深度发掘其内在价值,将其适度改造、延伸,有机融入数学阅读教学。以“巧测金字塔的高度”数学阅读课为例,将人文历史与数学知识的探究学习有机融合,让学生了解古代数学家的智慧,体会数学知识的价值,受到数学文化的熏陶。

关 键 词：“你知道吗” 数学阅读 数学文化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]