课程思政背景下中小学师德师风建设的实践路径探析  

作　　者：杨赛蕾 曹海涛[1] 曹妍 

机构地区：[1]唐山师范学院

出　　处：《品位·经典》2024年第4期140-142,共3页

基　　金：唐山师范学院2023年度协同提质计划对接基础教育教学研究与改革项目课题“大思政格局下中小学师德师风建设的路径架构”(D2023XTTZ028);河北省高等学校党的建设研究会2023年河北省高校党建研究课题“以党史学习教育推进新时代大学生思想政治教育研究”(GXDJ2023B309);2023年度唐山师范学院科学研究基金项目成果“新时代高校党史学习教育与思政育人融入研究”(2023C09)。

摘　　要：课程思政对中小学师德师风建设提出了新要求,具体表现为坚定政治方向,强化价值引导;传播优秀文化,弘扬民族精神;注重关爱学生,落实立德树人。在深刻把握课程思政背景下中小学师德师风建设的价值基础之上,文章围绕制度体系建设,夯实师德师风建设基础;强化组织宣传,塑造师德师风校园风貌;发挥主体作用,提升师德师风建设能力;优化师风环境,彰显时代教师精神风貌;健全评价体系,提升师德师风建设效果五个方面,提出加强中小学师德师风建设的实践路径。

关 键 词：课程思政 中小学师德师风 立德树人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]