教育高质量发展背景下的开放大学学生培养策略探析——基于教师职业幸福感的视角  

An Analysis of the Training Strategies for Open University Students under the Background of High-quality Education De⁃velopment:From the Perspective ofSense of Teachers’Occupational Happiness

作　　者：钟晓红 张睿 Zhong Xiaohong;Zhang Rui

机构地区：[1]江西开放大学,江西南昌330046

出　　处：《江西开放大学学报》2024年第2期57-61,共5页Journal of Jiangxi Open University

基　　金：华东地区开放大学联盟联合科研攻关项目“教育高质量发展背景下的开放大学学生培养策略研究”;江西开放大学校级科研课题一般项目“‘四个转变’视域下开放大学学生培养对策研究”(JKND2203)。

摘　　要：教学质量的关键点是教师,着力点也在教师,最终希望点还是在教师。教师的职业幸福感直接决定教师的职业认同,同时决定教学质量。在教育高质量发展的导向下,开放大学需要重视审视“教”与“学”。拥有职业幸福感的教师可试从以下途径培养开放大学学生:一是帮助学生找到职业兴趣进行职业规划;二是唤醒学生根植于内心的善良,培养德才兼备的开放大学学生;三是弘扬“弱德之美”,鼓励学生追求精神通达;四是培养学生强大的内心,激励学生做掌控生活的强者。

关 键 词：教育高质量发展 开放教育 学生培养 教师职业幸福感 

分 类 号：G724.82[文化科学—成人教育学]