突出内容的结构化设计 发展学生学科核心素养——以人教版九年级化学“溶液的形成(1)”为例  

作　　者：陆赞 庄后锋 董海 

机构地区：[1]南京河西外国语学校,江苏南京210017 [2]南京师范大学附属中学新城初级中学,江苏南京210017 [3]南京市建邺区教师发展中心,江苏南京210017

出　　处：《化学教与学》2024年第4期25-28,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“初中化学教学内容结构化的实践研究”(课题编号:E-b12021/26)。

摘　　要：化学教学内容的结构化是促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养转化的关键。以“溶液的形成”为例,从“知识关联”“认知思路”和“核心观念”三个维度进行教学内容的结构化设计和实施,有效提升学生的化学知识结构化水平,发展化学学科核心素养。

关 键 词：教学内容 结构化 核心素养 溶液的形成 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]