从契约经营到协商共治:现代化教育治理的突破路径  

作　　者：王世铎 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院,福州350007

出　　处：《教育评论》2024年第5期60-68,共9页Education Review

摘　　要：21世纪以来,公共行政的实践背景日益复杂,面临着涉及多元主体、多方利益的教育问题,其治理再也无法依靠单一的社会力量寻求利益矛盾的解决。突破新公共管理的以市场为主导、政府监管的契约化经营模式,谋求新公共治理的主体间互动合作、政府参与协商的共治模式,是现代化教育治理的逻辑转向。基于新公共治理理论,探索新时代教育治理建设的突破路径,是实现高质量教育体系的必然要求。

关 键 词：现代化教育治理 新公共治理理论 逻辑转向 现实桎梏 突破路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]