聚焦语文要素 初探聚合教学——以《墨梅》《竹石》的教学为例  

作　　者：郑容 

机构地区：[1]安徽黄山市新城实验学校教育集团新城校区,245000

出　　处：《小学教学参考》2024年第13期59-62,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：2020年安徽省教育科学研究项目“语文聚合教学理念与实践研究”(立项批准号:JK2016)的阶段性研究成果。

摘　　要：在小学语文教学中,教师应聚焦语文要素,寻找聚合思维训练点,有梯度地渗透聚合思维训练。一要用联系的、发展的眼光关注语文要素,把握梯度,找准语文要素基点,基于聚合思维的特点和培育方法,确定聚合思维训练点;二要借助音乐、图画、资料等,抓关键词,开启学生的聚合思维;三要精准设置问题,为学生聚合思维的发展指明方向。

关 键 词：语文要素 聚合思维 聚合教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]