基于核心素养的小学数学教学优化探究——以《分数的初步认识》教学为例  

作　　者：刘晓蔚 

机构地区：[1]江苏省南京市江北新区力学小学海德北岸分校,江苏南京210000

出　　处：《数学之友》2024年第4期55-56,60,共3页

摘　　要：伴随着新课改的持续推进,学科核心素养培养成为了教育教学中的一项关键任务,良好的学科核心素养可以将学科的育人价值凸显出来,也可以为教学活动提供重要导向.小学数学教学中,做好对于学生数学核心素养的培养,能够提高学生的综合素质.文章从数学核心素养的内涵出发,分析了对学生数学核心素养进行培养的意义,并以苏教版三年级教材中“分数的初步认识”为例,对基于核心素养的小学数学教学优化策略进行了讨论与探索.

关 键 词：核心素养 小学数学 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]