“双减”背景下小学数学作业设计优化策略  

作　　者：王丽军 

机构地区：[1]江苏省泰州市海陵学校,江苏泰州225300

出　　处：《数学之友》2024年第4期61-63,66,共4页

摘　　要：“双减”政策的实施强调小学数学作业的减负增效,减轻学生作业负担的同时要全面提升学生的综合素养及学习能力,使学生能够全面发展.小学数学作业是学生课后自主学习、巩固知识、提升能力的重要途径,数学教师要基于“双减”背景,考虑学生全面发展的需求,对作业设计进行有效的优化和改进.基于此,文章从“双减”背景出发,分析与探讨了小学数学教学中作业优化设计的实践策略,以期为提升小学数学作业设计的提质增效提供参考.

关 键 词：小学数学 作业设计 分层 优化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]