在集体教学活动中关注与回应幼儿个性化需要  

作　　者：张潇月 

机构地区：[1]北京市第一幼儿园

出　　处：《福建教育》2024年第16期43-45,共3页

摘　　要：对育人实效的关注与考察是新时代背景下建设高质量教育体系的客观要求。集体教学活动作为一种面向全体幼儿开展的有计划、有组织的教学活动形式,对于促进全体幼儿共性经验的提升发挥着重要作用,是提升育人实效的有效手段。如何在集体教学活动中满足幼儿个性化发展需要是集体教学活动的难点。本文结合案例对此问题进行探讨。教师可以通过幼儿的语言和非语言行为、情感投入程度来发现幼儿的个性化需求,并为幼儿提供相应的学习支持、情感支持,或为幼儿制订持续跟进的支持计划。

关 键 词：集体活动 个性化发展需要 育人实效 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]