基于地理核心素养的高中情境化教学探究——以“地球的圈层结构”为例  

作　　者：张礼敏 陈永金[1] 

机构地区：[1]聊城大学地理与环境学院,山东聊城252059

出　　处：《科学咨询》2024年第8期244-247,共4页

基　　金：山东省研究生教育创新计划项目“基于主成分分析的学术型研究生培养途径研究”(322091703);聊城大学教改重点项目“基于自然地理学课堂教学的大学生创新能力培养研究”(G201904);聊城大学研究生课程思政研究示范重点项目“陆地生态与水文课程思政研究示范”(322092209)。

摘　　要：本文以鲁教版高中地理必修一“地球的圈层结构”为例,依托情境教学法在课堂中渗透地理核心素养。以“招募导游”情境串联知识点,设置有梯度的问题和任务引导学生通过自主学习、小组合作探究、案例教学等方式,自主构建思维框架,发挥学生学习的主动性,探究地球的圈层结构一节中培养学生核心素养的路径。

关 键 词：情境化教学 地理核心素养 地球的圈层结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]