趋同化背景下留学研究生“一体化”培养模式探索  

作　　者：张袁月[1] 孙璐璐 

机构地区：[1]中国石油大学(华东)文法学院,山东青岛266580

出　　处：《教育观察》2024年第7期5-8,50,共5页

基　　金：中国学位与研究生教育学会面上课题“趋同化管理背景下来华留学研究生培养能力和管理水平研究”(2020MSA351);中国石油大学(华东)校级教学改革一般项目“AI赋能、‘产教研’结合的《初级汉语口语》特色课程建设与实践”(CM2022118)。

摘　　要：随着来华留学研究生规模的扩大,高校趋同化培养由本科生拓展到研究生层次,但在招生与培养、教学与管理、语言学习和专业学习、国际化等方面仍存在诸多问题。这就需要将单向趋同转变为多方协同与双向融合培养,建立一种“一体化”的培养模式,通过“招生—培养一体化”储备优质生源,“教学—管理一体化”协同多元主体,“语言学习—专业学习一体化”帮助留学生克服专业学习与论文写作困难,“国际学生—中国学生一体化”推动中外学生互助互促,从而突破当下留学研究生培养困境,使“趋同化”成为提升高校研究生教育质量与教育国际化水平的有效举措。

关 键 词：趋同化 留学研究生 研究生教育 “一体化” 培养模式 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]