挖掘乡土资源,构筑家国记忆——高中历史统编教材抗日战争部分的拓展途径  

作　　者：赵赢 曲虹 

机构地区：[1]吉林省教育学院,130022 [2]东北师范大学附属中学,130021

出　　处：《历史教学问题》2024年第2期127-132,共6页History Research And Teaching

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所课题“基于历史学科核心素养的革命传统教育实践研究”(KC2022-021)研究成果。

摘　　要：抗日战争是中国近现代史上具有重大历史价值与现实意义的事件,在世界反法西斯战争史上写下浓墨重彩的一笔。战争凝结了残酷、浓烈而厚重的个人记忆、集体记忆与家国记忆。这些记忆不仅关涉战时,也影响到战后以来的国家认同、民族精神、社会动员等多层面的调动与构建。高中历史课程应充分发挥学科革命传统的育人功能,厚植红色基因,落实立德树人的根本任务。本文就高中历史统编教材抗日战争部分的拓展途径与教学创意进行系统梳理,通过对口述文献等东北抗战乡土资源的挖掘创设情境,突破教材的时空限制,让学生在共产党领导的东北人民英勇抗战的人物群像感染中升华家国情怀。通过对东北地区抗战的集体记忆与阐释,构筑十四年抗战的整体认知,让历史认识立体而饱满。

关 键 词：东北抗战 乡土资源 区域记忆 革命传统教育 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]