基于旁观者视角的反欺凌班级文化建设案例研究  

作　　者：吕新辉 

机构地区：[1]慈溪实验中学,浙江宁波315300

出　　处：《中小学德育》2024年第4期30-33,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：宁波市教育科学规划杨贤江教育思想研究专项课题“省思觉行:杨贤江日记助推班主任专业成长的探索”(甬教科规办[2023]16号)阶段性成果。

摘　　要：在分析校园欺凌事件时,人们习惯于从欺凌事件当事双方的强弱博弈角度来探讨,而忽略了旁观者在抑制、阻止欺凌事件升级方面的积极作用。反欺凌教育应该重视旁观者视角,利用蚂蚁效应、临近效应、链状效应、二八定律等心理学规律,引导学生建立班级人际交往圈,从班级文化建设的高度来防止欺凌事件的发生。

关 键 词：反欺凌 旁观者 心理效应 班级文化 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]