指向深度学习的区域地理复习课设计路径初探——以“非洲”复习课为例  

作　　者：张新[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市人民中学,江苏南京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第12期11-14,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：在素养立意高考变革下,深度学习成为落实学科核心素养培养的重要路径。学生区域认知能力培养与区域地理教学密切相关。指向深度学习的区域地理复习课设计路径主要包括课标融合下确立素养目标、目标引领下创设真实情境、情境依托下设计地理问题、问题统摄下开展学习活动,使学生把握不同尺度区域问题的分析方法,提升区域认知能力,更好地解决地理问题。

关 键 词：深度学习 核心素养 区域复习 路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]