高校课程改革的建构性教学实践分析——以宁波财经学院思想道德与法治课为例  

作　　者：高君 滕秋玲 

机构地区：[1]宁波财经学院,浙江宁波315175

出　　处：《吉林教育》2024年第11期42-44,共3页

基　　金：校级一般教育教学改革项目(校教改项目)“新文科背景下高校思想政治理论课改革路径及实践研究”(课题编号:23xwkyb48)的研究成果。

摘　　要：为推进高校“大思政课”建设,将思政教育切实融入专业课程,宁波财经学院思想道德与法治课程团队聚焦教学过程中存在的痛点,突出以学生为中心,以价值观为引领,以建构主义教学思想为指导,渗透“互联网+”思维,构建师生学习共同体,实现课内课外、线上线下深度融合,进一步激发学生学习动机,设计完善教学资源,增强学生学习兴趣,培养学生自主学习能力、解决复杂问题的综合能力和高级思维,切实提高学生政治认同和文化自信,充分发挥思政课立德树人的关键作用。

关 键 词：建构性教学 建构主义 思想政治理论课 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]