建构性教学

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相关机构：华东师范大学山东广播电视大学四川幼儿师范高等专科学校清华大学更多>>
相关期刊：《数学教育学报》《江西化工》《中国中医眼科杂志》《都市家教（下半月）》更多>>
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高校课程改革的建构性教学实践分析——以宁波财经学院思想道德与法治课为例
《吉林教育》2024年第11期42-44,共3页高君 滕秋玲 
校级一般教育教学改革项目(校教改项目)“新文科背景下高校思想政治理论课改革路径及实践研究”(课题编号:23xwkyb48)的研究成果。
为推进高校“大思政课”建设,将思政教育切实融入专业课程,宁波财经学院思想道德与法治课程团队聚焦教学过程中存在的痛点,突出以学生为中心,以价值观为引领,以建构主义教学思想为指导,渗透“互联网+”思维,构建师生学习共同体,实现课...
关键词：建构性教学 建构主义 思想政治理论课 
基于建构性教学观的“数据挖掘技术”课程建设创新探索与实践被引量：2
《廊坊师范学院学报（自然科学版）》2023年第3期121-124,128,共5页方欢 王丽丽 郭娟 陈小奎 
安徽省重大、重点教学改革研究项目(2020jyxm0441,2020jyxm0443);安徽省质量工程项目(2020xsxxkc151,2020kfkc183);安徽理工大学校级教材研究项目(2021xjjcyj04)。
对标新工科背景下的一流课程建设目标,以应用型本科大数据专业学生为研究对象,教学团队总结数据挖掘课程教学中存在的四个教学痛点问题,提出“三合-三联”教学范式,构建“一中心,两平台,三环节,四类案例库,五维评价”的教学体系设计方...
关键词：课程建设 建构性教学 场景化 案例驱动 数据挖掘 
基于“STEM+”教学理念的高中地理综合教学设计——以人教版高中地理选择性必修1“自然环境的整体性”为例被引量：1
《中学地理教学参考》2022年第17期36-40,共5页管云云 卢卫忠 
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“引向深度学习:艺术高中体验-建构性教学研究”(项目编号:JS/2021/GH0305-05506)的阶段性研究成果。
依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》,融入语文、政治、历史、生物等学科,对“自然环境的整体性”一课进行综合设计,尝试构建基于“STEM+”教学理念的跨学科综合教学模式,努力创设梯度化的问题链、劣构的实验和连贯的思想主线以落...
关键词：“STEM+”教学理念 综合教学 体验-建构性教学 地理核心素养 自然环境整体性 
无机化学课程建构性教学改革研究
《化工管理》2020年第5期24-25,共2页安宇 
无机化学是大学教学中的一大难点,也是学生极难理解的学科,为改变这一现状许多教师在教学方案上进行了改革,而建构性教学便是被普遍接受和运用的一种教学方式。该方法旨在帮助学生直观立体的进行无机化学的学习,帮助学生减少理解方面的...
关键词：无机化学 建构主义理论 教学策略 
无机化学课程建构性教学改革研究被引量：1
《江西化工》2019年第6期268-270,共3页钟地长 邓记华 
建构主义理论是当代教育主流教学理论,是大学无机化学教学改革的重要视角。本文从建构主义的基本观点出发,提出了以学生为中心、设置优良学习环境、重视化学实验教学作用、落实化学思想方法教育,加强归纳总结等大学无机化学教学策略。
关键词：无机化学 建构主义理论 教学策略 
立足科学探究 建构科学概念被引量：1
《小学科学》2018年第3期10-11,共2页徐莉莎 
科学概念和科学知识是有区别的,科学知识是对事物的描述;科学概念是认识事物的模型。科学概念教学,就是帮助学生建构“模型”的过程。建构性教学,是在原有前概念基础上建构新概念的教学。探究活动,是建构科学概念的基本途径。在定向探...
关键词：科学概念教学 科学探究 科学知识 探究活动 小学科学 建构性教学 教学有效性 教学模式 
让探究学习成为数学课堂教学的中心
《俪人（教师）》2016年第11期249-249,共1页李宝春 
建构性教学认为：教学的中心应由教师向学生转移,学生是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者.转变学习方式就是要把学生在学习过程中的发现、探究等自主的认识活动突显出来,使学习过程更多的成为学生发现问题、分析问题、解决问题...
关键词：数学课堂教学 探究学习 学生学习方式 转变学习方式 学习过程 建构性教学 教学活动 认识活动 
高中物理教学中情景的创设被引量：1
《中学物理》2015年第3期4-5,共2页陈利军 
1问题的提出目前我国高中物理教学普遍存在仅重视传统知识的“传授”与“灌输”，“填鸭式”教学、“题海训练”作为主要途径，学生一直处于机械的重复记忆，仅注重如何利用重要规律公式来解题．物理学科是自然科学，也是一门非常抽象...
关键词：高中物理教学 教师专业能力 创设教学情境 物理学科 传统教学模式 传统知识 建构性教学 “灌输” 
小学语文教学中情感价值观的建构性教学
《新课程》2015年第7期14-14,共1页臧丽娟 
小学语文作为人们学习生涯中最基础的一门学科,它教会你如何理解一篇文章的主旨大意,读懂作者的意图,而小学语文教学中所教给学生的情感价值观却奠定了一个人一生的世界观、人生观、价值观,它不仅让你能够与作者感同身受,与书中的作者...
关键词：小学语文 情感价值观 构建性教学 
如何依托教材创设历史情境材料
《中学历史教学研究》2014年第4期35-36,11,共3页杨奕信 
在高中历史课堂中，创设和利用不同形式的情境材料是有利于学生从感性到理性的思考，新课程背景下建构性教学越来越成为课堂教学主流，教师的“创设教学情境能力”也随之成为重要的教师专业能力，如何依托现有教材来创设历史情境材料，...
关键词：历史情境 材料 教材 教师专业能力 创设教学情境 建构性教学 新课程背景 历史课堂 
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