历史情境

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课程思政理念下创设历史情境促进学生的心理健康
《微型计算机》2025年第6期211-213,共3页王雪莲 
甘肃省陇南市2023年度教育科学规划课题《“课程思政”理念下中学生心理危机识别及矫正研究》的研究成果,课题立项号:LN[2023]396。
本文旨在探讨在课程思政理念指导下,如何通过创设历史情境来促进学生的心理健康。本文首先分析课程思政理念下,历史情境与心理健康教育的内在联系,然后提出历史情境促进学生心理健康发展的路径与策略,指出恰到好处的历史情境是课堂高效...
关键词：课程思政 历史情境 心理健康 教学路径 教学策略 
融通选必教材 创设历史情境——以“水陆交通的变迁”为例
《中学历史教学参考》2025年第12期57-61,共5页张庆 苏荣军 饶衡 
选择性必修课程以专题统领中外相关史事,是对必修课程的递进与拓展。关于选择性必修课程的教学,有学者指出目前主要存在以下困境:非历史专业知识与历史教师知识面的矛盾,庞大的信息量与极其有限的课时量的矛盾,教科书的高度概括性与学...
关键词：教学内容 历史情境 核心素养 选修教材 水陆交通 
《北洋画报》戏曲广告及其学术价值新探
《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期67-73,共7页洪畅 
天津市哲学社会科学项目“一带一路视域下广告影像语言跨文化传播新内涵研究”(TJXC18-006);天津市教委科研计划项目“《北洋画报》戏曲图像与天津近代戏曲活动研究”(2021SK127)。
近代戏曲艺术,特别是京剧艺术的成熟与报刊业的繁荣几乎同步,《北洋画报》号为华北画报巨擘,其中的戏曲广告以丰富多样的广告类型和引人入胜的宣传方式实现了戏曲信息的有效推广,也清晰地记录了20世纪20、30年代天津戏曲的发展面貌与文...
关键词：《北洋画报》 戏曲广告 历史情境 媒介生态 历史定位 
运用DeepSeek创设历史情境——以“探寻新航路”为例
《中小学信息技术教育》2025年第4期74-75,共2页王可欣 贾玢 
中国教育学会2024年度教育科研一般规划课题“基于人工智能赋能教师课堂教学行为转变策略研究”(课题编号:202416453607B)研究成果。
本文针对中学历史教学中因宏大叙事导致学生缺乏决策理解与情感共鸣的学科痛点,以九年级“探寻新航路”教学为例,提出基于DeepSeek人工智能技术的历史情境创设解决方案。实践表明,AI技术的多模态应用能将抽象史实转化为可感知的个体经验...
关键词：历史教学 情境创设 人工智能教育 
构建历史情境触发深度思维——以“中国古代的法治与教化”教学片段为例
《现代教学》2025年第7期74-75,共2页唐文勤 
本文以“中国古代的法治与教化”为例,力求通过构建历史情境,以案例为镜像回归历史现场,勾勒“礼”与“法”的演进脉络,探讨“礼”与“法”不同阶段的特征与内在辩证关系,诠明中国古代“礼”“法”精神的现代价值,既提升学生的历史运用...
关键词：情境 深度思维 高中历史教学 
课堂导入要“接地气”更需“显深意”
《中学历史教学参考》2025年第11期24-27,共4页柯志强 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“教师要注意通过历史情境的设计,让学生体验当时人们所处的历史背景,感受当时所面临的社会问题。”课堂导入是否“接地气”,能否达到激趣、凝神、诱思,拓展学生的功效,是课堂评价的...
关键词：历史情境 课堂导入 核心素养 教学方法 史料利用 接地气 
数字化情境教学:助力体验式历史学习——以《宋元时期的科技与中外交通》的教学为例
《河南教育(基教版)(上)》2025年第4期91-92,共2页陶杰 
随着时代发展,数字化手段已广泛应用于中学历史教学中。如何利用现代信息技术创新教学方式,深化学生对历史知识的理解和探究,成为历史教师的新课题。本文以七年级历史《宋元时期的科技与中外交通》一课为例,探讨如何通过数字化手段,为...
关键词：数字化手段 体验式历史学习 沉浸式历史情境 
情境教学法在初中历史教学中的应用研究
《课堂内外(高中版)》2025年第9期146-148,共3页杨永高 
初中历史教学在培育学生人文素养与历史思维方面发挥着关键作用。如何有效激发学生的学习兴趣,提升教学成效,已成为教育工作者高度关注的问题。情境教学法凭借其独特的教学理念与实践模式,为初中历史教学开辟了新的路径。文章深入剖析...
关键词：情境教学法 初中历史教学 历史情境 
高中历史探究性学历案设计策略
《大连教育学院学报》2025年第1期49-51,共3页张庆勇 
在高中历史教学过程中,基于学历案的课堂教学模式可以激发学生学习意识,培养学生学科思维。探究性学历案是以学生探究学习为中心,通过创设历史新情境激发学生兴趣,引导学生基于史料分析得出历史结论,并通过分层设计重难点问题,实现学生...
关键词：历史情境 探究性学习 核心素养 
未成曲调先有情——初中历史情境导入艺术例谈
《中学政史地(教学指导)》2025年第3期60-61,共2页刘梦娇 
在课堂教学中,良好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,营造浓厚的学习氛围。笔者结合多年的教学经验,对课堂导入进行探析。一、借助情境导入,集中学生注意力1.渗透知识内容。教师可以根据所要教授的内容,提前挑选好有关的图片和视频,利...
关键词：情境导入 注意力集中 课堂导入 初中历史 
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