情境导入

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初中化学课堂导入情境创设与学生核心素养的关系
《视周刊》2025年第9期17-17,共1页肖治斌 
提倡素养导向的化学教学才是高效的化学课堂,而高效的课堂是落实学科素养的重要载体,好的情境导入是敲响高效课堂的第一锤,就像磁石一样样牢牢把学生吸住,可见一个好的教学情境可以使整个课堂气氛活跃,学生在愉快中获得新知;本文从“情...
关键词：情境导入 化学教学 学生核心素养 学科素养 高效课堂 
奇思妙想:“变”出想象创作的多元密码——三下《我变成了一棵树》教学
《小学教学设计》2025年第13期55-57,共3页尹玉平 王慧 
江苏省中小学第十五期教学研究课题(2023JY15-GL-L77)“‘四位一体’乡村儿童表达任务群实践研究”阶段性成果。
情境导入1.(出示“变”)看到这个字,你想到了什么故事,或者故事中的什么人物?(孙悟空、哪吒、变形金刚、青蛙王子)正因为他们都会变,故事才这么有意思2.在想象岛上一切都有可能发生。今天《我变成了一棵树》带我们走进有趣的故事。(板...
关键词：情境导入 三下 教学 想象创作 我变成了一棵树 
初中数学教学中培养学生审题能力的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期013-016,共4页李娇娇 
本研究探讨了在初中数学教学中培养学生审题能力的策略及其效果。审题能力是学生在解题过程中准确理解题意、提取关键信息、分析问题结构的能力,直接影响学生的解题效率和准确性。研究指出,通过情境导入、关键词提取、多角度思考等策略...
关键词：初中数学 审题能力 教学策略 情境导入 关键词提取 
营救小虾记
《今日教育(幼教金刊)》2025年第4期46-47,共2页白浪浪 
课程背景两周前,班级的植物角里来了两只小虾,其中个头比较大的一只,前两天刚退完壳,身体比较虚弱;另外一只个头比较小,只有一只钳子。因此,幼儿总是悉心地照顾着这两只小虾。在日常给小虾换水的过程中,这样的一件事儿发生了……课程过...
关键词：幼儿 班级 情境导入 下水道 植物角 换水 小虾 
基于大单元教学的初中数学课堂导入策略
《视周刊》2025年第6期83-83,共1页邓占勇 
随着新课程改革的不断深入,大单元教学模式应运而生。大单元教学正契合了这一理念,强调打破传统“一课一得”的教学模式,突出章内知识的内在联系,引导学生系统理解和灵活运用知识。在这一背景下,初中数学教师如何在课堂导入环节精心设计...
关键词：导入策略 初中数学教师 问题导入 大单元教学 情境导入 一课一得 初中数学课堂 探究热情 
探索“双新”理念,创新地理教学路径
《教育家》2025年第10期53-53,共1页张意冰 
在初中地理教学中,巴西不仅是学生学习南美洲地理的重要窗口,更是培养其全球视野和地理素养的关键内容。笔者在“双新”理念的背景下,围绕巴西的地理教学,结合运用情境导入、探究式学习、项目式学习的方法,旨在提升学生的学习兴趣与学...
关键词：项目式学习 教学路径 情境导入 地理素养 初中地理教学 地理景观 探究式学习 双新 
未成曲调先有情——初中历史情境导入艺术例谈
《中学政史地(教学指导)》2025年第3期60-61,共2页刘梦娇 
在课堂教学中,良好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,营造浓厚的学习氛围。笔者结合多年的教学经验,对课堂导入进行探析。一、借助情境导入,集中学生注意力1.渗透知识内容。教师可以根据所要教授的内容,提前挑选好有关的图片和视频,利...
关键词：情境导入 注意力集中 课堂导入 初中历史 
交通安全教育中生命安全意识的建构与提升——以《发生交通事故怎么办》教学为例
《湖北教育》2025年第5期77-77,共1页柯爱华 
为帮助学生了解交通事故的危害、常见类型以及应对方法,使学生在面对突发交通事故时能够采取正确的措施保护自己和他人的生命安全,笔者教学《发生交通事故怎么办》时做了如下尝试。情境导入与知识讲解。教学伊始,笔者先播放一段交通事...
关键词：知识讲解 情境导入 人的生命 交通安全教育 交通事故 应对方法 教学内容 常见类型 
初中数学情境导入法的应用现状及对策——以“立体图形的三视图”教学为例
《科技风》2025年第4期127-129,共3页李海丽 姜金平 
延安大学2022年度校级教改项目“翻转课堂背景下‘数学课程与教材研究’课程案例库”阶段性研究成果之一(课题编号:YDALK202203)。
为了研究初中数学课堂情境导入法的应用现状,本文以延安市中学的学生为研究对象,采用调查研究法、文献资料法、案例研究法、经验总结法等方法进行研究。结果表明:当前初中数学课堂中导入方式主要以复习导入为主,学生的学习积极性普遍不...
关键词：初中数学 课堂导入 情境导入法 
学为枢轴,互评探津——《壶口瀑布》教学与反思
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第2期10-12,共3页周小琳 
【教学目标及重难点】1.朗读课文,了解游记这一文体的构成要素。2.品读语言,体会作者遣词造句的特点。3.体悟黄河的伟大品格,激发热爱中华民族母亲河的情感。【课堂实录】一、情境导入师:同学们,某平台正在招募“旅游胜景”推荐官,诚邀...
关键词：情境导入 壶口瀑布 互评 朗读课文 课堂实录 重难点 遣词造句 教学目标 
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