科学概念教学

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相关期刊：《新课程研究（下旬）》《江苏教育》《天津教育》《中学化学》更多>>
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科学概念教学实践与思考
《小学教学参考》2024年第33期74-76,共3页张超 
概念是科学学科体系中最基本的单位,正确理解科学概念是学生进行科学探究和教师开展高效教学的基础。时下,由于小学科学教学中部分教师机械灌输概念,导致学生被动接受知识,出现对科学概念理解不深等现象。教师可从关注学生学情、创设问...
关键词：小学科学 概念教学 逻辑推理 对比实验 
数字化叙事在科学概念教学中的应用与效果评估
《天津教育》2024年第33期70-72,共3页沈志刚 
数字化叙事简称DET,教育领域数字化叙事简称EDET,指借助信息技术以数字媒体形式进行故事传播的新型学习方法。当前,数字化叙事用于初中科学概念教学,可凭借数字化叙事的特点及功能优势来帮助初中生理解科学概念,潜移默化中培养学生的科...
关键词：科学概念 信息技术 数字媒体 客观评估 数字化 特点及功能 教学中的应用 应用与效果 
基于学习进阶的科学概念教学——以《食物中的营养》一课为例
《湖北教育》2024年第1期31-33,共3页王卓梅 
科学课程标准提出,要科学安排进阶,设计适合不同学段、由表及里、由易到难的活动,形成有序递进的结构。学习进阶指学生在学习同一主题概念时所遵循的一系列由简单到复杂、相互关联的概念序列描述。教师根据学习进阶理论设计科学学习活动...
关键词：学习进阶 概念建构 科学课程标准 概念学习 科学安排 不同学段 由易到难 同一主题 
基于概念转变理论的科学概念教学:现实困境与破解路径被引量：3
《化学教学》2023年第10期3-7,共5页李多 吕艳坤 
科学概念教学作为科学教育的重点和难点,尚存学情认识不足,分析过程僵化;教学情境固化,迁移应用匮乏;强化概念识记,应试倾向凸显等实践困境。产生困境的根源是学生学习起点认识的偏差、传统概念转变理论的局限和缺少科学的评价体系引导...
关键词：科学概念 概念转变理论 概念教学 
科学概念教学的基本思路与策略——以《气体》一课为例
《湖北教育》2022年第34期42-45,共4页谢孟玲 马广悦 
大概念视角下的科学概念教学以实现学生主动探究、深度交流为基本理念,教师可以采取便于学生理解的、实现思维可视化的策略,借助有结构的实验材料让学生亲历科学探究过程,发展他们对现实世界的认知能力,进而帮助他们逐步建立对科学概念...
关键词：思维可视化 认知冲突 主动探究 概念转变 学生学情 探究活动 科学探究过程 教学起点 
核心素养导向下的科学概念教学——以“氧化还原反应”为例被引量：5
《化学教育（中英文）》2022年第13期42-46,共5页李晓光 杨仁茂 
山西省教育科学“十三五”规划课题(TJZX-19014)。
“氧化还原反应”是化学学科的核心概念。氧化还原反应理论是对微观粒子发生变化的认识,其学习过程应从化学反应的宏观现象出发辨识物质种类,借助反应物微观粒子模型和生成物微观粒子模型探析粒子变化,从而得出发生氧化还原反应时反应...
关键词：氧化还原反应 宏观辨识 微观探析 模型认知 教学实录 
以科学概念教学为抓手 培养小学生科学认知
《华夏教师》2022年第13期25-26,36,共3页杨荔乡 
科学概念作为科学知识的基本要素,是科学知识结构的重要基础。从内涵上来看,它是指对事物、现象的理解和解释,反映事物与现象之间的客观联系。对义务教育阶段的学生来说,他们的认知尚未成熟,正处于由抽象思维向具象思维的转变过程中。...
关键词：前概念理念 小学科学概念 教学策略 
科学概念教学中的图形表征策略--以物质科学领域为例
《江苏教育》2021年第61期51-54,共4页陈有志 
概念是科学知识体系中的地基,只有当学生对概念形成准确深刻的理解,才能形成认知基础。在科学教学中,教师可借助图形表征策略进行概念教学,具体而言,可借助概念图显示概念的内涵及不同概念之间的联系,在自主探究活动后可运用图形表征探...
关键词：科学教学 概念教学 物质科学 图形表征 
运用思维导图优化小学科学概念教学的实践探析
《教学管理与教育研究》2021年第16期96-97,共2页吴运坤 
思维导图作为整合知识、梳理思维的有效手段,对促进概念教学具有突出作用。为进一步落实思维导图在小学科学概念教学中的应用,实现旧概念向新概念的整合转化,采用理论与实践结合的研究方向,基于应用思维导图建构科学概念的意义与原则,...
关键词：小学科学 概念建构 价值意义 应用实践 
先行组织者 让科学概念教学掷地有声被引量：1
《教育实践与研究》2021年第19期81-83,共3页奚嘉敏 
2017版课程标准中将科学课程内容划分为四大领域,选取了适合小学生学习的18个主要概念,每个概念下再进行逐级细分具体概念。在实际教学中,概念教学往往是老师教过、学生听过,概念教学的真正意义并未真正发生。先行组织者理论旨在帮助学...
关键词：小学科学 先行组织者 概念教学 科学课程 
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