先行组织者 让科学概念教学掷地有声  

作　　者：奚嘉敏 

机构地区：[1]常州市紫云小学,江苏常州213004

出　　处：《教育实践与研究》2021年第19期81-83,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：2017版课程标准中将科学课程内容划分为四大领域,选取了适合小学生学习的18个主要概念,每个概念下再进行逐级细分具体概念。在实际教学中,概念教学往往是老师教过、学生听过,概念教学的真正意义并未真正发生。先行组织者理论旨在帮助学生在已有知识和即将学习知识间架起认知的桥梁,在科学教学中运用先行者理论则更能提高学生的学习效果。

关 键 词：小学科学 先行组织者 概念教学 科学课程 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]