圈点勾画聚思维深句浅读慢比文——浅析心理学视角下信息类文本阅读策略  

Circling and Highlighting to Gather Thoughts Reading Intensively and Extensively to Compare Passages——Analysis of Information Text Reading Strategies from a Psychological Perspective

作　　者：董作翠 DONG Zuo-cui

机构地区：[1]江苏省连云港市城南高级中学

出　　处：《语文教学之友》2024年第6期31-34,共4页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：新高考信息类文本阅读在考场环境下呈现出较为复杂的阅读体验,从心理学视角分析,这一情况源于“深文假读”。为寻求“假读”破壁之法,探讨以“深文浅读”方法识内容,以“圈点勾画”方式理脉络,以“因问导读”方法探技巧,并从精准答题的角度规范答题语言,提高学生信息类文本阅读的成绩。

关 键 词：心理学视角 假读 圈点勾画 因问导读 分类突破 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]