资源重构 教法创新——初中历史“学材再建构”原理的实践  

作　　者：刘晓丽 

机构地区：[1]湖南省长沙市长郡雨花外国语左家塘学校

出　　处：《华夏教师》2024年第8期65-67,共3页

摘　　要：随着教育理论的不断创新,学材再建构作为一种新兴的教学策略被教育工作者不断研究,发现其对培养学生的核心素养有较好的促进作用。基于此,本文从理论和实践策略两方面展开论述,通过分析学材再建构教学原理的内涵,提出初中历史资源重构的教学原则,从聚焦目标的教学内容、宏微并进的教学方式、因材施教的教学方法、防微杜渐的教学反思四个方面,提出实践策略,旨在探究初中历史教学新的实践思路,促进学生历史学科核心素养的发展。

关 键 词：初中历史 学材再建构 资源重构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]