“电路基础”课程三位一体教学改革与实践——以西北工业大学为例  

作　　者：李鑫[1] 周巍[1] 段哲民[1] 高永胜 

机构地区：[1]西北工业大学电子信息学院,陕西西安710072

出　　处：《工业和信息化教育》2024年第6期15-20,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：2023年中国电子教育学会教育教学改革研究项目“面向‘新工科’电类基础课程的‘分层融合、理实一体’教学改革与实践”(项目编号:DJY23025);2023年中国电子教育学会教育教学改革研究项目“面向‘四位一体’实践教学的信息类公共教学平台探索与实践”(项目编号:DJZ23010);2023年西北工业大学教育教学改革研究项目“基于‘理实一体、虚实结合’理念的‘电路基础’课程线上线下融合教学模式研究”(项目编号:2023JGZ10)。

摘　　要：“电路基础”是信息类人才培养中一门重要的学科基础课程,对学生后续专业课的理论学习及实践能力培养具有重要作用。利用翻转课堂的教学形式,以学生为中心,进行了三位一体的教学改革,开展基于“云平台、雨课堂、雷实验”的多元混合驱动教学模式,构建“同频共振”的正能量传递站,探索基于“学习全过程”的考核评价机制,有效提高了课程教学成效,为“新工科”背景下研究型、应用型和创新型人才培养提供借鉴。

关 键 词：电路基础 多元混合驱动 翻转课堂 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]