古诗词教学中情感体验策略的实践——以《古诗三首》之《示儿》为例  

作　　者：马忠梅 

机构地区：[1]甘肃省兰州市红古区海石湾第二小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第5期80-81,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：在浩如烟海的中华文化中,古诗词以其独特的魅力成为跨越时空的桥梁,连接着古人与今人的心灵世界,每一首古诗都承载着诗人的情感与智慧,等待读者去细细品味、深深感悟。然而,在快节奏的现代生活中,如何让古诗词教学焕发新的活力,使学生能够真正感受到诗人的情感与诗意的美好?这无疑是每一位教育工作者需要深思的问题。笔者以《古诗三首》之《示儿》为例,探讨在古诗词教学中如何实施情感体验策略,引导学生深入感悟诗人的情感世界,体会古诗词的无穷魅力,通过读悟共融、设计多样读诗活动、落实语文要素及深化情感浸润,让学生在古诗词的学习中不仅能提升语文素养,更能获得情感的熏陶与精神的滋养。

关 键 词：古诗词教学 教育工作者 情感体验策略 提升语文素养 情感世界 情感浸润 快节奏 新的活力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]