劳动教育视域下思政教材体系向教学体系转化的“四结合四融入”的实施路径  

作　　者：印敏惠[1] 

机构地区：[1]常德职业技术学院,湖南常德415000

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第5期73-76,共4页University

基　　金：2022年度湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目、湖南省高校思想政治工作研究项目思想政治理论课教研专项“劳动教育视域下思想政治理论课教材体系向教学体系转化研究”(项目编号:22E40)阶段性成果。

摘　　要：劳动教育与思政教育的内在契合为探究“四结合四融入”的实施路径提供了可行性与必然性。文章从思政教材中蕴含的劳动知识点出发,分析思政各门课程的特性,结合各专业职业核心能力要求,并梳理各项实训基地的有关劳动项目建设,在思政教学中整合融入劳动元素、劳动文化、劳动价值及劳动技能,建立起思政教材体系向教学体系转化的“点—线—面—体”结构模式,形成“四结合四融入”的实施路径。并在具体实施及推广应用中注意体系建构、主次分明及总结经验,落实好人力、物力、资源等全方位保障措施,确保实施成效。旨在帮助学生全面了解劳动教育内容,逐步提高劳动教育科学化水平。

关 键 词：劳动教育 教学体系 “四结合四融入” 实施路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]