课程公平视域下微信互动在高校大班教学中的应用——以会计学原理课程为例  

作　　者：李韵婷 王敏 段静 

机构地区：[1]华南农业大学公共管理学院,广东广州510642

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第5期105-108,共4页University

基　　金：2019年度国家级一流本科专业建设点“华南农业大学行政管理专业”(项目编号:教高厅函[2019]46号);2022年度广东省教育科学规划课题“精准教育视角下‘三入四核五融’高校发展型资助育人模式的构建与实践”(课题编号:2022JKZG019);2023年度广东省高等教育学会“十四五”规划课题“发展型资助育人精准赋能涉农高校知农爱农人才培养路径分析”(课题编号:23GYB05)研究成果。

摘　　要：基于课堂公平视角在高校大班教学中引入微信互动模式,能解决高校大班教学互动不足的问题。通过对124名学生进行问卷调查,应用非参数检验分析微信互动对大班教学效果的影响,尤其是验证公平感知的中介作用。研究发现,微信互动能有效提高学生课堂互动率;是否参与微信互动对公平感知没有显著影响,但“一般参与”的学生公平感知明显低于“有效参与”和“未参与”;公平感知在微信互动和教学效果中发挥着“保健因素”的作用。

关 键 词：课程公平 微信互动 高校大班教学 教学改革实践 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]