幼儿园幼小衔接中的创新策略  

作　　者：岳婷婷 

机构地区：[1]广饶县康居幼儿园,山东东营257300

出　　处：《亚太教育》2024年第8期153-155,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：山东省学前教育研究一般课题“基于儿童立场的‘入学准备教育’园本实践与研究”(课题编号:2022XQJY101)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着教育体制的不断发展与完善,幼小衔接作为幼儿从幼儿园向小学过渡的关键阶段,对其成长和发展具有深远影响。幼小衔接的过程中,不仅涉及教育环境的变化,还包括学习方式、社交模式、自我认知的转变。基于此,深入探讨了幼小衔接中存在的诸多问题,如教师教育观念存在局限性,幼儿自律能力不足、行为习惯不稳定、缺乏有效的合作能力。由此提出创新教育策略,包括转变教师教育观念、培养幼儿自律能力和良好行为习惯、强化幼儿合作能力。这些策略旨在优化幼小衔接过程,促进幼儿全面、健康成长。

关 键 词：幼小衔接 教育过渡 创新教育策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]