《教师数字素养》发布后的中小学教师数字素养提升研究  

作　　者：黄景文 肖彩彩[1] 欧启忠 

机构地区：[1]广西民族大学教育科学学院,广西南宁530004 [2]广西大学科研院,广西南宁530004 [3]南宁师范大学计算机与信息工程学院,广西南宁530100

出　　处：《中小学教师培训》2024年第2期35-38,102,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目“边境民族地区中小学数字教育资源区域整合策略与联动运行研究”(编号:22YJAZH084)。

摘　　要：目前中小学教师数字素养提升面临着数字安全意识薄弱、数字化教学实践能力不足、数字素养培训效果不佳、数字化基建待更迭、数字技术使用规范不健全的困境。鉴于此,提出了建立结果导向的培训体系、开发数字素养测评工具、完善数字化新基建、鼓励数字化教学实践、推动数字化教育生态环境建设五个方面提升教师数字素养的思路,以期为中小学教师数字素养提升提供参考。

关 键 词：中小学教师 数字素养提升 行业标准 教师数字素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]