黄景文

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深度学习对中医院校大学生数字素养的影响机制研究——基于批判性思维的中介作用
《中国医学教育技术》2024年第5期614-621,共8页黎佳 柏晶 黄景文 
广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2023GXJK116)。
教育数字化转型是数字中国建设的基础支撑,其关键之一在于提升大学生的数字素养。深度学习作为教育数字化转型下的主要学习方式,在培养数字社会的高阶创新人才方面具有显著作用。该研究立足数字社会发展,综合运用文献研究、问卷调查等方...
关键词：深度学习动机 深度学习策略 深度学习投入 批判性思维 数字素养 
生态学视角下新加坡中小学教师数字化能力发展的经验与启示被引量：1
《教育理论与实践》2024年第26期20-25,共6页黄景文 肖彩彩 苏福根 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“数字化支撑国家教育治理体系和治理能力现代化研究及其数据库建设”(课题编号:MOE-CIEM-2022021)的研究成果。
随着教育数字化进程的不断加快,世界各国越来越重视中小学教师数字化能力发展问题。新加坡从生态学视角出发,摒弃孤立的教师发展观,纳入生态系统、协同发展等生态学的原理与机制,采取制定国家IT战略与ICT教育总体规划为中小学教师数字...
关键词：生态学 教育数字化发展战略 中小学教师 教师数字化能力 信息与通讯技术运用 
基础教育数字化转型之“变”与“不变”被引量：1
《教学与管理》2024年第22期6-10,共5页黄景文 肖彩彩 欧启忠 
2022年度教育部人文社会科学研究一般项目“边境民族地区中小学数字教育资源区域整合策略与联动运行研究”(22YJAZH084)的研究成果。
数字化时代,受社会变革和个体发展需要的双重驱动,基础教育步入了数字化转型的快车道,“变”与“不变”的辩证思维为推进基础教育数字化转型提供了新视野。基础教育数字化转型引起了教学理念、教学模式、教学时空、教学形式、教学评价...
关键词：基础教育 数字化 数字化转型 
高校学科治理数字化转型:作用机理、现实挑战与实践路径被引量：1
《中国教育信息化》2024年第5期16-25,共10页黄景文 张鸣远 
中国—东盟区域发展省部共建协同创新中心科研专项和教育部长江学者和创新团队发展计划联合资助课题“中国教育信息化发展道路对东盟国家的启示与合作研究”(编号:CWQN202201)。
数字化转型是推进高校治理能力现代化的重要战略实践。学科治理是高校治理现代化的关键环节,通过数字化转型赋能学科治理,将对高校治理能力现代化起到关键推动作用。高校学科治理数字化转型的作用机理主要体现在:数字技术赋能学科主体,...
关键词：数字化转型 学科治理 教育数字化 学科组织 数字技术 
环境治理技术实验课程的教学改革探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0069-0072,共4页闫志强 吴鹿鸣 路风辉 刘祥军 黄景文 
《环境治理技术》环境治理技术实验课程致力于塑造具备实践技能与创新思维的环境治理技术人才。实验课程是学生对环境治理技术实践技能的掌握,培养创新思维和解决问题的能力的关键途径,但在教学和学习过程中存在教学内容单一,缺乏创新...
关键词：环境治理技术 实验课程 教学改革 实践技能 创新思维 
“双减”背景下学生劳逸结合的脑基础及其应用
《教学与管理》2024年第9期22-25,共4页罗伟 吴际 黄景文 
2021广西教育现代化与质量监测研究中心科研基金项目“广西中小学教育信息化多维评价体系构建”(JC2021005);2021年广西教育科学“十四五”规划“双减”专项重点课题“‘双减’背景下初中生社会情感能力提升的统合干预研究”(2021ZJY1227)的研究成果。
“双减”政策为避免学生学习过劳护航,倡导学生劳逸结合,助力青少年快乐健康成长,而大脑默认模式网络(DMN)的发现为劳逸结合的学习提供了脑基础。DMN让大脑在集中注意力和发散思维之间自由切换,让大脑得到“经济”而“科学”的“休息”...
关键词：默认模式网络 “双减” 脑基础 学习 
《教师数字素养》发布后的中小学教师数字素养提升研究
《中小学教师培训》2024年第2期35-38,102,共5页黄景文 肖彩彩 欧启忠 
教育部人文社会科学研究一般项目“边境民族地区中小学数字教育资源区域整合策略与联动运行研究”(编号:22YJAZH084)。
目前中小学教师数字素养提升面临着数字安全意识薄弱、数字化教学实践能力不足、数字素养培训效果不佳、数字化基建待更迭、数字技术使用规范不健全的困境。鉴于此,提出了建立结果导向的培训体系、开发数字素养测评工具、完善数字化新...
关键词：中小学教师 数字素养提升 行业标准 教师数字素养 
高校数字化转型助推一流学科建设的国际经验被引量：1
《中国教育信息化》2024年第1期101-110,共10页黄景文 张鸣远 
中国—东盟区域发展省部共建协同创新中心科研专项和教育部长江学者和创新团队发展计划联合资助课题“中国教育信息化发展道路对东盟国家的启示与合作研究”(编号:CWQN202201)。
高校数字化转型正在成为推动高等教育变革的重要力量,在高校人才培养、科学研究、社会服务等方面均发挥着积极作用。为借鉴国际高校数字化转型助推一流学科建设的创新经验,基于社会空间理论及核心竞争力理论构建案例分析理论框架,汇总...
关键词：数字化转型 一流学科建设 国际经验 核心竞争力 教育空间 
家校冲突中的学业情绪干预与治理
《教学与管理》2023年第35期12-16,共5页黄景文 肖彩彩 
积极的学业情绪有助于提升学习动机,提高学业成绩,消极的学业情绪则会对学业表现产生负面影响。通过对家校冲突中的学业情绪进行案例分析,并解读家庭、教师、班集体及个体对家校冲突中的学业情绪的影响,发现缓解家校冲突、创设愉悦的学...
关键词：家校冲突 学业情绪 干预 治理 
中国—东盟教育合作:数字化面向与路径优化被引量：2
《东南亚纵横》2023年第6期26-35,共10页黄景文 方豆豆 
中国—东盟区域发展省部共建协同创新中心科研专项及教育部长江学者和创新团队发展计划联合资助课题“中国教育信息化发展道路对东盟国家的启示与合作研究”(CWQN202201)的阶段性研究成果。
东盟作为共建“一带一路”倡议合作的重点地区,中国—东盟关系已经成为亚太区域合作中最为成功和最具活力的典范,成为推动构建人类命运共同体的生动例证。中国—东盟教育合作是“一带一路”倡议十年来中国教育国际合作最成功的区域合作...
关键词：中国—东盟 教育国际合作 教育数字化 人类命运共同体 
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