教育的情感转向:基于系统性社会情感学习的国际实践与启示  

作　　者：李东斌[1] 李云霞 

机构地区：[1]赣南师范大学教育科学学院,江西赣州341000

出　　处：《中小学教师培训》2024年第2期103-110,共8页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：社会情感学习凭借其经济性和高效性,在全球范围内掀起了儿童与青少年的社会情感学习热潮。国际上社会情感学习项目众多,以学校课堂为主阵地,普遍具有预防性、发展性和教育性,但干预对象、内容和范围发生了从单一性到系统性的转变。其中,CASEL系统的社会情感学习项目以其严谨完善、可操作的实施、干预和评估体系,在系列项目中展现了绝对优势。在国际组织的推动下,我国为促进学生核心素养发展,实施了社会情感学习的改编实践与探索,积极营造良好氛围、加强专业队伍投入、推动学校教育系统实施、探析文化可转移性和拓展跨文化比较研究。

关 键 词：社会情感学习 社会情感能力 系统性 比较研究 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]