关于完善小学劳动教育家校社协同育人机制的几点思考  

作　　者：李洁 高振华[2] 

机构地区：[1]石家庄市裕华区槐南实验小学,河北石家庄050011 [2]河北省教育考试院,河北石家庄050091

出　　处：《教育实践与研究》2024年第16期46-49,共4页Educational Practice and Research

基　　金：河北省石家庄市裕华区教育科学“十四五”规划教师个人课题“小学劳动教育家校社协同育人机制完善研究--以石家庄市裕华区槐南实验小学为例”(课题编号:YG2022014)研究成果

摘　　要：小学阶段是劳动意识养成的奠基时期。当前,小学劳动教育存在一些不适应教育高质量发展之处,在思想认识、资源供给、评价机制等方面存在的问题,我们可从家校社劳动教育理念协同、资源协同、评价协同等方面入手,为小学劳动教育的改革与发展提供理论指导和经验借鉴。

关 键 词：小学劳动教育 家校社 协同 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]