不同的内蕴 共通的深情——《兼爱》教学设计  

作　　者：肖陟 

机构地区：[1]石家庄市第一中学,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究》2024年第17期54-56,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：【设计依据】课程标准明确要求教师要对中国文化史代表性作品进行精读,体会其精神内涵、审美追求和文化价值。“兼爱”思想是中华优秀传统文化精华,整体把握其思想内涵,认识其文化价值,思考其现代意义,是本节课学习的目标,也是语文学科核心素养中“文化传承与理解”素养的具体落实。

关 键 词：中学语文 兼爱 仁爱 慈爱 文化传承与理解 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]