学校变革的实践反思、现实追问与未来展望--基于洋思中学、杜郎口中学和北京十一学校变革的反思  

作　　者：刘思硕 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江杭州310000 [2]青岛市教育科学研究院,山东青岛266012

出　　处：《现代中小学教育》2024年第6期68-74,共7页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：青岛市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题(QJK1358911);青岛市教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题(QJK135C1143)。

摘　　要：洋思中学、杜郎口中学和北京十一学校的深刻变革给当代学校变革很多启示:秉持以学生为本的教育理念并持之以恒地落实到教育教学的实践中;变革学校的管理模式,实现学校治理权力的共享,全面激发办学积极性;生成生态化变革思维,推进学校变革的系统改进;灵活调整学校变革策略,从理性关注到人性关怀。同时,三所学校的变革也为当前的学校变革留白,学校如何深入推进差异化发展、可持续化发展、如何在人和制度的平衡中寻找最佳平衡点,都值得教育者深思。未来的学校变革,要关注青少年儿童的整体发展,通过开放化办学,借助更加个性化的学习方式、创新方式和数据驱动型技术满足学生多样化的发展需求。

关 键 词：学校变革 以人为本 权力共享 领导风格 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]