视障学生健康心理的教育与培养策略——基于班主任教育案例分析  

作　　者：姚一帆 

机构地区：[1]石家庄市特殊教育学校,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究》2024年第18期39-41,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：视障学生作为特殊教育群体,他们的心理健康教育与培养至关重要。班主任作为学校教育中的重要角色,在视障学生心理健康教育中发挥着重要作用。通过对班主任教育案例的分析,提出一系列教育方法和措施,帮助视障学生解决心理问题,促进其健康成长。班主任可通过个性化教育、艺术课程引领、班级氛围营造等,加强视障学生心理健康教育,帮助视障学生建立健康的心理状态,为他们的成长和发展奠定坚实基础。

关 键 词：视障学生 心理健康教育 教育案例 培育方法 

分 类 号：G761[文化科学—特殊教育学]