乡村小规模学校空间的教育价值及其实现  

Educational Value of Rural Small-Scale School Space and Its Realization

作　　者：朱忠琴 ZHU Zhong-qin

机构地区：[1]山东师范大学教育学部

出　　处：《教学与管理》2024年第17期6-9,共4页Teaching and Administration

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基础教育学校分类评价模型构建研究”(2021ZD006)的研究成果。

摘　　要：乡村小规模学校有着丰富的乡村自然资源、文化资源可用于学校教育生产。从空间社会学视角审视乡村小规模学校面临的空间环境与发展路径具有很强的现实性。乡村小规模学校的物理空间位置不合理,办学空间封闭,与乡村融合不足,学校特色不明显;课程与教学设置方面未能充分利用校内外教育资源和教学空间场所;学校师生并未与学校、村落形成紧密的人际空间。乡村小规模学校发展需要充分审视学校与乡村的关系,充分开发乡村学校的特有空间资源,增强乡村师生与乡村学校以及乡村的亲密关系。

关 键 词：乡村小规模学校 空间社会学 空间生产 乡土文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]