需求驱动:教育数字化背景下区域教研的转型与创新  

作　　者：丁光明 魏雄鹰 

机构地区：[1]浙江海盐县教育研究中心 [2]浙江省教育厅教研室

出　　处：《中小学信息技术教育》2024年第6期11-14,共4页

摘　　要：随着教育数字化的深入发展,传统的教研模式面临重大转型与创新需求。本文探讨了在教育数字化背景下区域教研的转型和创新研究框架,从教研形态、教研内容、教研过程、教研评价四个维度,对区域数字化教研进行了深入分析。在教研形态方面,提出线上与线下相结合、个性化与智能化相融合的教研方式;在教研内容方面,基于“学历案”理论与实践研究基础,构建优质、丰富的数字化教学资源库的方式与途径;在教研过程方面,提出区域数字化教研“D-PSAE”创新教研模式;在教研评价方面,阐述评价量规、评价指标、评价工具以及评价体系的构建与优化。区域数字化教研以“应用、共享和创新”为新发展理念,通过数字化技术和数字化资源赋能教师教学和学生学习,推动教研活动从“供给驱动”向“需求驱动”转型,提升教育教学效率和质量,为数字化教研提供理论研究与实践参考。

关 键 词：教育数字化 数字化区域教研 转型与创新 D-PSAE模型 学历案 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]