基于计算思维培养的初中信息科技深度课堂研究与实践——以《人工智能之智慧创作》为例  

作　　者：廖淑妍 

机构地区：[1]广东省广州市第十三中学,广东广州510115

出　　处：《教育信息技术》2024年第5期77-80,共4页Educational Information Technology

摘　　要：计算思维是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中提出的学科核心素养之一,聚焦计算思维的初中人工智能教学已经成为信息科技课堂新亮点。文章聚焦计算思维探讨信息科技课堂教学新策略,结合“人工智能之智慧创作”教学案例,阐述了运用深度教学策略的实践过程,结果表明深度教学策略对培养学生计算思维具有促进作用。

关 键 词：计算思维 人工智能课堂 深度教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]