从一分为二走向一分为三——指向思维品质提升的高考议论文写作思维路径建构  

作　　者：黄艳明 

机构地区：[1]福建省厦门集美中学,福建厦门361021

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第6期54-58,共5页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：针对近年高考作文命题多“元”变化的特点,二元思辨思维可作为学生面对作文题时临机制变的起点思维与基础思维。但是,单一的二元思辨思维尚不足以呈现思维的深刻性与丰富性,无法满足当下追求优秀思维品质的高考议论文写作需求。中国传统哲学范式中一分为三的中正思维恰可解决这一问题,与一分为二论组合使用后即可形成一条完整的论证链。教师要为学生建构一条从一分为二走向一分为三的思维路径,引导其辩证地看待问题,同时尝试中正地解决问题,将思维引向深处。

关 键 词：议论文 辩证思维 思维模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]