交往行动理论视野中学校文化建设的现实困境与变革路径  

Practical Dilemma and Reform Path of School Culture Construction from Perspective of Communication Action Theory

作　　者：徐烨佳 XU Ye-jia

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处：《教学与管理》2024年第18期41-44,共4页Teaching and Administration

基　　金：湖北省教育科学规划2022年度重点课题“小学生交往能力培养的校本行动研究”(2022JA153)的阶段性研究成果。

摘　　要：学校文化建设是我国文化强国战略的重要组成部分。当前,我国学校文化建设正遭遇着由系统殖民引起的离境之忧、主体中心逻辑造就的生成之困和从“成人”到“治人”的体用之殇。哈贝马斯交往行动理论为重塑学校文化生态提供了有益启示。其主要观点将以语言为媒介的交互活动作为系统进化的动力源泉,将“U”“D”原则作为系统优化的外部保障,将“非强迫共识”作为系统规范的本质属性。基于此提出我国学校文化建设的变革路径,要强化其底层逻辑,完善其对话规则,遵循其人本指向。

关 键 词：交往行动理论 学校文化建设 言语交互 以人为本 文化认同度 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]