高中化学教科书美育内容分析框架的构建与应用  

Construction and Application of Aesthetic Education Content Analysis Framework for Senior Secondary School Chemistry Textbooks

作　　者：张四方 翁森翔 赵娇燕 周辰爽 ZHANG Si-fang;WENG Sen-xiang;ZHAO Jiao-yan;ZHOU Chen-shuang

机构地区：[1]安徽师范大学化学与材料科学学院,安徽芜湖241000 [2]广西师范大学化学与药学学院,广西桂林541004 [3]成都市双流区实验小学外国语学校,成都610200

出　　处：《教学与管理》2024年第18期89-93,共5页Teaching and Administration

基　　金：安徽省质量工程重点教学研究项目“高校—中学协同下化学师范生科普能力培养的实践研究”;安徽省质量工程“化学课堂观察与管理”省级研究生线下示范课程;安徽省基础教育教学成果培育工程“初中‘四全’科学教育模式的创新实践与探索”的研究成果。

摘　　要：以高中化学课程标准和义务教育艺术课程标准为理论基础,从表现、表达和表征三方面构建化学美育分析框架。采用内容分析法对人教版高中化学必修一教科书进行美育内容分析发现,教科书中美育内容融会贯通,与化学五大核心素养关联紧密。教师应在教学中深入挖掘教科书中美育要素,运用生活中化学之美实现美育教学落地。

关 键 词：高中化学 教科书 化学美育 核心素养 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]