对赋值法的深度思考——由2022年全国乙卷文科数学第16题解答引发的思考  

作　　者：董强 

机构地区：[1]西安市第八十五中学,陕西西安710061

出　　处：《数理化解题研究》2024年第13期31-36,共6页

基　　金：国家新闻出版署出版业科技与标准重点实验室——数字教育出版技术与标准重点实验室、人民教育出版社人教数字教育研究院2023年度规划课题“信息技术支持下的精准教研实践探索”(项目编号:RJB 0723001).

摘　　要：通过对一道高考试题的求解,见证了赋值法在求解奇函数中参数时的局限性和典型误区,从而回归定义,从奇函数本身出发分析了一般恒等式的意义,使问题得以顺利解决.

关 键 词：赋值法 奇函数 参数 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]